Arbeitsblatt Klasse 9/10 (BP 2016, 3.3.4.1)
Gezeiten- und Wellen-Labor
System Meer
Name:
Datum:
Arbeitsauftrag am Werkzeug
Stelle im Wellen-Labor drei verschiedene Wellen ein und notiere die Werte. Wechsle dann ins Gezeiten-Labor und beobachte Spring- und Nipptide.
Das kann ich danach
- Ich kann Wellenlänge, Wellenhöhe und Periode unterscheiden.
- Ich kann erklären, wie aus mehreren Schwingungen die Gezeiten entstehen.
- Ich kann Springtide und Nipptide unterscheiden.
Meine Vermutung
Wie oft ist deiner Vermutung nach an der Nordsee an einem Tag Hochwasser?
- A) Einmal
- B) Zweimal
- C) Viermal
Aufgaben
Die Aufgaben steigen in drei Stufen an: Ein Merkmal kennen → Mehrere Schritte verbinden → Zusammenhänge begründen.
- 1
Nenne die drei Größen, mit denen du eine Welle im Werkzeug beschreibst, und was sie bedeuten.AFB I · Ein Merkmal kennen
- 2
Berechne die Geschwindigkeit deiner drei Wellen mit Wellenlänge ÷ Periode. Trage sie in die Tabelle ein und prüfe mit der Anzeige im Werkzeug.AFB II · Mehrere Schritte verbinden
- 3
Erkläre wie aus mehreren Teilschwingungen die Gezeiten entstehen und warum es zweimal am Tag Hochwasser gibt.AFB II · Zusammenhänge begründen
- 4
Begründe warum Springtiden bei Voll- und Neumond auftreten und Nipptiden bei Halbmond.AFB III · Zusammenhänge begründen
Trage ein: Drei Wellen im Labor
| Welle | Amplitude (m) | Wellenlänge (m) | Periode (s) | Geschwindigkeit (m/s) |
|---|---|---|---|---|
| 1 | ||||
| 2 | ||||
| 3 |
Schnellcheck. Kreuze die richtige Antwort an.
1. Wodurch entstehen Ebbe und Flut auf der Erde?
- A) Durch die Anziehungskraft des Mondes (und der Sonne) auf die Meere
- B) Durch den Wind, der das Wasser hin- und herschiebt
- C) Durch Erdbeben auf dem Meeresgrund
- D) Durch die Rotation der Erde um sich selbst
2. Wie oft gibt es an den meisten Küsten pro Tag Hochwasser (Flut)?
- A) Einmal pro Tag
- B) Zweimal pro Tag
- C) Viermal pro Tag
- D) Einmal pro Woche
3. Wann tritt eine Springtide (besonders hohes Hochwasser) auf?
- A) Wenn Mond und Sonne in einer Linie stehen und ihre Kräfte sich addieren
- B) Wenn der Mond hinter Wolken verborgen ist
- C) Wenn starke Winde das Wasser aufstauen
- D) Wenn Mond und Sonne im rechten Winkel zueinander stehen (das ergibt die Nipptide)
4. Stelle im Gezeiten-Labor die halbtägige Tide M2 auf 2,5 m und die tägliche Tide K1 auf 0 m. Wie groß ist der Tidenhub laut Anzeige?
- A) 5,0 m
- B) 2,5 m
- C) 0 m
- D) 7,5 m
5. Erhöhe im Werkzeug (Tab „Wellen-Labor“) die Wellenlänge und behalte die Periode gleich. Was passiert mit der Wellengeschwindigkeit?
- A) Die Geschwindigkeit nimmt zu
- B) Die Geschwindigkeit nimmt ab
- C) Die Geschwindigkeit bleibt gleich
- D) Die Welle steht still
6. Wodurch werden Wellen im offenen Meer hauptsächlich erzeugt?
- A) Durch den Wind, der auf die Wasseroberfläche drückt
- B) Durch die Anziehungskraft des Mondes
- C) Durch Temperaturschwankungen im Wasser
- D) Durch Meeresströmungen in der Tiefe
In eigenen Worten
Erkläre in zwei Sätzen, warum die Gezeiten bei Voll- und Neumond besonders stark sind.
Wattwanderungen werden nach dem Gezeitenkalender geplant. Welche Angabe daraus ist lebenswichtig, und warum?
Weiterdenken: gemeinsam etwas Echtes machen
Erstellt einen Gezeiten-Fahrplan für einen Tag Wattwanderung: wann es sicher ist, wann nicht, und warum.
Produkt: Fahrplan mit Erklärung. Für: eine Familie im Nordsee-Urlaub.
Hilfe
Tipp zu Aufgabe 2: Geschwindigkeit ist Weg durch Zeit. Der Weg ist eine Wellenlänge, die Zeit eine Periode.
Zusatzaufgabe
Erkläre mit dem Werkzeug, was passiert, wenn sich zwei Wellen mit gleicher Wellenlänge, aber versetzt überlagern (Interferenz). Wann löschen sie sich aus?
Geographie interaktiv, Version 2026-09-04https://geo-interaktiv.de/tools/gezeiten-wellen-labor